atuВестник Алматинского технологического университетаThe Journal of Almaty Technological University2304-568X2710-0839АО "АТУ"10.48184/2304-568X-2021-1-38-44atu-304Research ArticleИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАНИИINNOVATION IN EDUCATIONРеализация компетентностно-деятельностного подхода при обучении русскому языку (уровень В2)Implementation of the competence-activity approach in teaching the Russian language (level B2)БессчетноваЛ. В.BesschetnovaL. V.

Людмила Владимировна Бессчетнова - кандидат педагогических наук, ассоц. профессор кафедры ГиИЯ

Алматы

Almaty

mila.0117@mail.ruАО «Алматинский технологический университет»Казахстан«Almaty Technological University» JSCKazakhstan202118052021013844Copyright © Бессчетнова Л.В., 20212021Бессчетнова Л.В.Besschetnova L.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://atu.ejournal.kz/jour/article/view/304

Статья посвящена вопросу реализации компетентностно-деятельностного подхода при обучении дисциплине «Русский язык» студентов всех специальностей Алматинского технологического университета. В статье раскрыто понятие «компетентностно-деятельностный подход», принятое за основу стратегии обучения, а также специфика ключевых компетенций. Автором представлена типология учебных заданий, построенная с учетом вида речевой деятельности и аспекта языка, направленная на отработку лингвистических фактов по всем уровням языковой системы. Автор приходит к выводу, что разработка учебно-дидактического материала и проведение занятий с учетом компетентностно-деятельностного подхода обеспечивают готовность студентов к расширению знаний в области профессиональных дисциплин посредством осуществления поисково-исследовательской деятельности по профессиональным вопросам с использованием русскоязычных источников информации в печатных и электронных вариантах.

The article is devoted to the implementation of the competence-activity approach in teaching the discipline "Russian language" to students of all specialties of the Almaty Technological University. The article reveals the concept of "competence-activity approach", which is taken as the basis of the training strategy, as well as the specifics of key competencies. The author presents a typology of educational tasks, built taking into account the type of speech activity and the aspect of language, aimed at working out linguistic facts at all levels of the language system. The author comes to the conclusion that the development of the didactic material and the lessons given competence-activity approach ensures students ' readiness to expand knowledge in the field of professional disciplines through the implementation of research activities on professional issues with the use of Russian language sources in both print and electronic versions.

компетентностно-деятельностный подходкомпетенциятексттипология заданийcompetence-activity approachcompetencetexttypology of tasksReferencesГалиахметова А.Т., Андреева Е.А. Компетентностно-деятельный подход к обучению иностранным языкам в вузе. Международный научный журнал «Инновационная наука», 2016.- №9. - С. 304-306.Галиахметова А.Т., Андреева Е.А. Компетентностно-деятельный подход к обучению иностранным языкам в вузе. Международный научный журнал «Инновационная наука», 2016.- №9. - С. 304-306.Обучение русскому языку в школе: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. Е.А. Быстровой. М.: Дрофа, 2014. - 237 с.Обучение русскому языку в школе: учебное пособие для студентов педагогических вузов / Е.А. Быстрова, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. Е.А. Быстровой. М.: Дрофа, 2014. - 237 с.Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. - М.: Русский язык, 1977. - 288 с.Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. - М.: Русский язык, 1977. - 288 с.Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. - 192 с.Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. - 192 с.Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.Азимов Э.Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.Бессчетнова Л.В. Усвоение парадигматических отношений текстильных терминов при обучении профессиональному русскому языку. Научно-технический журнал «Известия высших учебных заведений: Технология текстильной промышленности». – Россия, Иваново: Ивановская государственная текстильная академия. - 2018 г. – № 6 (378) – С. 311-315.Бессчетнова Л.В. Усвоение парадигматических отношений текстильных терминов при обучении профессиональному русскому языку. Научно-технический журнал «Известия высших учебных заведений: Технология текстильной промышленности». – Россия, Иваново: Ивановская государственная текстильная академия. - 2018 г. – № 6 (378) – С. 311-315.Бессчетнова Л.В. Специфика изучения числительных студентами текстильного профиля. - Научно-технический журнал «Известия высших учебных заведений: Технология текстильной промышленности». – Россия, Иваново: Ивановская государственная текстильная академия. – 2019 г. – №6 - С. 283-287.Бессчетнова Л.В. Специфика изучения числительных студентами текстильного профиля. - Научно-технический журнал «Известия высших учебных заведений: Технология текстильной промышленности». – Россия, Иваново: Ивановская государственная текстильная академия. – 2019 г. – №6 - С. 283-287.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.